县教育局加强学校制度建设 促进学校持续发展

        郓城县教育局加强学校制度建设，有力促进了全县教育事业持续、健康、快速发展。
        一、建设“学习型”、“实干型”干部队伍。
        制订了《郓城县学校领导干部集体学习制度》、《学校领导干部一线工作制度》等一系列关于干部队伍建设的规章制度，要求学校领导班子带头学习先进的教育理论，学习各种教育法规和文件，提高政策理论水平，提高对党的教育方针、政策、路线的理解力与执行力。要求学校领导班子将工作重心下移，走到教师身边，深入群众，深入课堂，营造出一种干群同心同德，讲学习、讲团结、讲原则、讲关爱、讲实干、讲正气的浓郁氛围，激发了教职工干事创业的工作积极性。
        二、建设富有活力的教师队伍。
        注重制度的“管理”作用的同时，充分发挥制度的“激励”作用。制订了《郓城县教职工请销假管理细则》、《年度突出贡献人物评选细则》、《教科研成果奖励制度》等一系列侧重“激励”的规章制度。坚持开展好汇报课、展示课、公开课、示范课、研究课、同科异构课 “六种课”活动，坚持实施“青蓝工程”等一系列有助于青年教师全面成长的活动。规章制度的落实与多样化活动的开展，充分调动广大教师争优创先的激情与动力。
        三、强化教学常规管理，将“落实”形成制度。
        （一）扎扎实实搞好备课工作的落实。从教案的内容、格式、课件的制作等方面做了详细的要求，坚持个人钻研与集体讨论相结合的原则，各校都形成了较为完善的教案检查制度。
        （二）立足学校实际，着力打造“有效”教学课堂。课堂教学是完成教学目标、保证教学质量的核心环节，我县根据各校实际，提出了“教为主导、学为主体，立足学情、立足基础，以学定教、以教促学”的24字教学方针，强调了“有效课堂”的建设，提高了学生的学习积极性，让学生在学习中获得了成就感与成功感，从而激发出学习的内驱力。
        （三）严格管理制度，强化作业教学管理。将作业的布置与批改上升到与课堂教学一样的高度来认识，形成一套较为完善的作业教学管理制度，强调作业要精心设计，要有典型性、针对性、层次性。
        四、强化学生日常行为管理制度建设。
        在学生管理方面，坚持“育人为本”的理念，以育人为工作原则，以爱心教育为支撑点，以良好习惯养成为着眼点，将一系列管理措施形成制度。将升国旗仪式形成制度，对学生的精神情操与道德修养进行熏陶和浸润；将两操规范化，强化学生的集体观念和荣誉感；将学生值周形成制度，培养学生爱校如家的意识和勤于动手的良好习惯等。这些措施的实施，规范了学生的行为，让学生在日常生活中养成了良好的行为习惯，提升了自我素养。
        (郓城县教育局  李士栋)